教而不研則淺，研而不教則空。為深化推進課堂教學改革，全面落實新課標的教育理念和基本要求，促進教師專業化成長，打造高效課堂，宜昌市西陵區生物教研活動在西陵區特約生物教研員方丹老師的帶領下，于2023年3月27日在宜昌歐陽修學校開展，西陵區初中生物學科專家及老師共二十余人參與了此次活動。

　　來自唐家灣中小學的桑筱筱老師為我校七年級學生帶來了一堂生動有趣的生物課——《輸送血液的泵——心臟》。
　　桑老師教學風格活潑，根據七年級學生的認知水平、學習能力和性格特點，桑老師以飽滿的熱情感染學生，教學方法靈活多變，“放一放”“拆一拆”“畫一畫”等環節讓同學們在活動參與中更好地理解、汲取知識，熱烈的小組討論則激起了同學們思維的碰撞，收到了良好的學習效果。　　來自唐家灣中小學的向揚老師將課堂主題聚焦于當下人們的生活與健康，帶領八年級的同學一起探索傳染病及其預防。
　　一段當前甲流爆發的視頻讓大家認識到傳染病的巨大危害性，緊張而富有趣味性的競答小游戲——“是否是傳染病”，讓同學們迅速記住了傳染病的眾多種類。視頻的觀看讓同學進一步了解埃博拉病毒，擬寫抗甲流宣傳標語則提高了同學們的社會責任感。向老師教態自然大方，課堂節奏張弛有度，教學內容與生活緊密相聯，充分落實了生物課堂的核心素養。　　獨行快，眾行遠。課后，參加本次活動的各位專家和老師們對兩堂優秀的展示課進行了交流與探討。
　　首先，桑老師和向老師就自己所教授的課程從教學目標、教學重難點、教學思路等方面進行了解說。隨后，來自西陵區各初中的生物學科老師們就自己的觀課感受對兩位授課老師的課堂進行了中肯評價，給予充分肯定的同時也提出了具有建設性的意見。
　　林星老師：學生狀態佳，能自主學習用知識解決實際問題。
　　胡焦老師：教學流暢，讓學生在心臟模型上貼標簽的教學設計，印象很深刻，在教學中插入游戲環節和視頻很棒。
　　代星月老師：活動準備充分，大量的情境體驗提升了學生的認知力和表達能力。
　　張瑜老師：教學環環相扣，問題驅動，分類明確，注重細節，如流行性傳染病表格設計的恰到好處。
　　向麗華老師：學生積極配合，課題緊密聯系生活實際，逐漸延伸到社會衛健問題，層次分明。
　　吳玲老師：在心臟模型上讓學生貼標簽，設計形式新穎。
　　彭麗老師：四腔、心壁等學習環節學生記憶深刻。
　　王春燕老師：口訣記憶的設計通俗易懂，增添了學生的興趣。　　生物學科專家謝懷宇老師著眼于課堂的細節之處，對兩堂課分別進行深度點評并總結：老師們要共同想辦法讓課堂更加輕松，課前精心備課，精挑細選授課內容，將最精華的東西呈現于課堂，落實雙減政策；同時要讓學生學會方法，舉一反三，切實提高課堂效率；根據學生的認知規律，重視概念教學，選擇好的契機，突破重難點。
　　西陵區特約生物教研員方丹老師表示，要繼續加大各兄弟學校之間教學交流與合作，提高全區生物學科的教育教學水平。
　　水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。精彩的課堂來自于教師的辛苦磨礪，而優秀的教師背后必然有一個強大的團隊支撐。此次生物教研活動的開展，為教師踐行新課標、探索新課堂搭建了平臺，促進了教師對新課標的深入研究；同時西陵區生物學科教師老中青并行，充分發揮骨干教師的示范引領作用，提高了中青年教師的專業素養和教學能力。以研促教，以教促學，這是老師們的努力方向，也是教育教學永恒探索的命題！